miércoles, 21 de enero de 2015
sábado, 17 de enero de 2015
Mi contexto de formación
Mi
contexto de formación
introducción
Cada día crecemos física, emocional e
intelectualmente, gracias a la cantidad de nutrientes que consumimos en nuestro
diario hacer. Nutrientes no solo en el aspecto alimenticio, si no también en
las emociones que desarrollamos en cada experiencia vivida y en los
conocimientos adquirido en nuestra formación académica.
Conocer quién nos suministra esos
nutrientes no ha sido para algunos de mucha importancia, pero hoy es importante
saber quién, cómo, y bajo qué parámetros me estoy nutriendo del SENA. Por eso
conocer su razón de ser, sus principios y valores es algo de mucha importancia
, porque me permitirá tener un mejor desenvolvimiento en su entorno y una mayor
pertinencia hacia la institución.
Entremos en el corazón del SENA y
conozcamos algo de esta grandiosa institución.
CÓMO NACIÓ
mISIÓN
El SENA está encargado de cumplir
la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación
profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.
VISIÓN
En el 2020, el SENA será una Entidad de
clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:
- Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
- Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
- Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
- Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
- Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
- Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.
- Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
- Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).
SÍMBOLOS
HIMNO
ROL DEL APRENDIZ Y DEL TUTOR DEL SENA
FUNCIONAMIENTO DEL BLACKBOARD Y SOFÍA PLUS
BIENESTAR
FUNCIONAMIENTO DEL BLACKBOARD Y SOFÍA PLUS
Mis deberes y derechos como aprendiz SENA
Descripción
caso 1
Federico es aprendiz de un programa de
formación de nivel técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace
cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor le ha solicitado
que visite una empresa para observar el espacio donde permanece la maquinaria y
para que analice el mantenimiento que se le hace a la misma.
Federico llega a la empresa a efectuar la
visita planeada, pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el
carne personal que lo acredita como aprendiz del SENA.
Federico
manifiesta que nunca ha tenido carné y que en dos oportunidades se lo ha
solicitado a la líder de bienestar, ella le explicado que los carnes son para
los aprendices de la modalidad presencial
Análisis del caso
De
acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los derechos,
proporcione una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:
1. ¿Qué respuesta la daría usted a
Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?
Le
contestaría que se dirigiera nuevamente a la oficina de Bienestar y exija por
medio de un correo electrónico o enviando comunicación escrita por los medios
de correo convencionales, la expedición
del carné al que tiene derecho con base en lo estipulado en el
Reglamento del SENA en los siguientes artículos:
Artículo
3 del Capítulo I Los Principios
Generales: “Se considera aprendiz SENA a toda persona matriculada en los
programas de formación profesional de la entidad, en cualquier tipo de
formación: Titulada o Complementaria, desde las diferentes modalidades
Presencial, Virtual o Combinada, por consiguiente debe ser consciente y
vivenciar que derechos y deberes son correlativos e inseparables en su proceso
formativo.”
Artículo
7 del Capítulo II – Derechos del Aprendiz: Numeral 4. Recibir en el momento de
la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como Aprendiz del SENA.
2.
En relación con el
líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria
al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.
La
respuesta de la funcionaria es equivocada, por cuanto desconoce los derechos de
los aprendices. A su vez perjudica el desarrollo de las actividades de
aprendizaje del aprendiz, por cuanto al negarle la expedición del carné o del
cualquier otro documento que lo acredite como estudiante del SENA no importando
la modalidad, entorpece el cumplimiento de sus deberes en detrimento de su
rendimiento académico; tal como lo señala el artículo 9 del Capítulo III –
Deberes del Aprendiz: “1) Cumplir con todas las actividades propias de su
proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa
lectiva y productiva; 4) Participar en las actividades complementarias o de
profundización, relacionadas con el programa de formación, con el fin de gestionar
su proceso de aprendizaje; 9) Asumir con responsabilidad su participación en
las actividades programadas como salidas, pasantías técnicas, intercambios de
aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de carácter
lúdico - pedagógico.
A su vez mal estaría requerir al
estudiante de una determinada actividad, si no le proporciona por parte de la
institución educativa los medios para que esta pueda desarrollarse, más cuando
se trata de actividades “extramuros” que involucra a terceros y en las que se
solicita información confidencial de las actividades, procesos o procedimientos
por estos realizadas y/o visitas a sus instalaciones.
Descripción
caso 2
El instructor le ha manifestado a
tres aprendices del programa de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas
que deben traer la cedula de ciudadanía, porque cuando ingresaron a la
institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron
la mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es válido.
Adicionalmente, a pesar de que tienen
un plan de mejoramiento no han cumplido con este y uno de ellos no quiere
participar en salidas técnicas.
Además el Tutor encontró que personas
ajenas al curso están ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la
contraseña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los
aprendices que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está
fallando
Análisis del caso
De acuerdo con el Reglamento de
Aprendices en lo que respecta a los deberes, proporcione una respuesta
argumentada a los siguientes cuestionamientos:
1.
¿En
qué capitulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices
identifiquen sus faltas?
El Represéntate de los aprendices
debe apoyarse en los siguientes artículos del reglamento del aprendiz:
Incumplimiento
del plan de mejoramiento y a la participación en salidas técnicas en el Artículo 9 del Capítulo III –
Deberes del Aprendiz: “1) Cumplir con todas las actividades propias de su
proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa
lectiva y productiva;4) Participar en las actividades complementarias o de
profundización, relacionadas con el programa de formación, con el fin de
gestionar su proceso de aprendizaje;9) Asumir con responsabilidad su
participación en las actividades programadas como salidas, pasantías técnicas,
intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las
demás de carácter lúdico – pedagógico;
Lo referente a las
personas ajenas al curso que están ingresando a la plataforma virtual con el
usuario y la contraseña de uno de ellos en el Artículo 9 del Capítulo III –
Deberes del Aprendiz: PARÁGRAFO 1. c). Ingresar a la plataforma virtual, debidamente
identificado con el respectivo código de acceso, personal e intransferible. El
Usuario y la Contraseña suministrado al aprendiz por la Entidad, para el acceso
a la plataforma virtual son de uso personal exclusivo, por lo tanto no debe
transferirse a otras personas. El mal uso de esta información es de su
competencia directa y asumirá por ello las responsabilidades correspondientes. Artículo
10 del Capítulo IV – Prohibiciones;”21) Suplantar identidad durante el proceso
de formación”.
2.
¿Qué
dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos
actualizados?
Artículo 9 del Capítulo III – Deberes del Aprendiz:”3)
Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente
diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite administrativo
correspondiente.”
3.
¿Están
obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?
No se puede decir que están obligados,
pero aclaro que el SENA ha establecido que sus estudiantes deben cumplir y
seguir unas directrices que le permitirán lograr desarrollar a cabalidad el
perfil del Aprendiz del SENA.
Al momento de matricularse, el
aprendiz, automáticamente forma parte de esta entidad y asumirá con
responsabilidad todas las obligaciones que tenga para con ella. Ese compromiso
es voluntario, ya que el aspirante viene con el deseo de que la institución le
dé el perfil adecuado, y por ello el Reglamento del Aprendiz es el primer
instrumento del cual se debe tener conocimiento, para saber a qué está
comprometido; en el Artículo 9 del Capítulo III – Deberes del Aprendiz;13)
Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así
como el Reglamento del Aprendiz SENA, y convivir en comunidad de acuerdo con
ellos.
Mi Etapa Productiva y la alternativa de desarrollo que me gusta
Foro
A medida que amplié mis conocimientos en el estudio de Gestión de Mercados, iré adquiriendo destrezas y habilidades que me permitirán desarrollar y afianzar mi perfil profesional y/o laboral las cuales me ayudarán hacer una elección coherente y con visión exitosa entre las alternativas que me ofrece el SENA, para desarrollar la etapa productiva, y así solidificar las bases, que me permitirán emprender un nuevo proyecto de vida.
Al día de hoy al preguntarme, cuál alternativas elegiría, estoy segura que optaría por la Monitoria.
Elegiría esta opción, porque soy una docente por vocación, fundamentada y con experiencia. Trabajé por muchos años como docente e instructora de programas técnicos; por lo que tengo el perfil para desenvolverme como monitora.
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